Rehberlik Testleri

Coopersmith Özsaygı Envanteri

COOPERSMITH ÖZ SAYGI ENVANTERİ

Amacı:  Bir kişinin sosyal, akademik, ailesel ve bireysel hayatında kendisi hakkındaki düşüncelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. 58 sorudan oluşan Okul Formunda 50 özsaygı maddesi, 8 yalan maddesi bulunur. 4 ayrı alt ölçekle ayrıştırılabilir ve 4 ayrı puan hesaplanabilir.

Okul Kısa Formunda ise Okul Formunun ilk 25 sorusundan oluşmaktadır. Aynı yaş grubundaki çocuklara uygulanır ve alt ölçeklerle ayrıştırılmamıştır, yalan maddeleri yoktur ve tek puan hesaplanır yani bütüncül öz saygı puanı hesaplanır.

Kimlere uygulanır? İlköğretim ve lise öğrencileri

Kim uygulayabilir? Rehber öğretmen

Nasıl uygulanır? Test öğrencilere dağıtılır ve yönergeye uygun olarak soruları yanıtlamaları beklenir.

Bu Testi Hemen Uygula Özsaygı Puanını Öğren..

Soru maddeleri :

  1.     Olup bitenlerden genellikle rahatsızlık duymam.
  2.     Sınıfın önünde konuşma yapmak bana oldukça güç gelir.
  3.     Eğer gücüm yetse kendimle ilgili değiştirmek istediğim pek çok özelliğim var.
  4.     Herhangi bir konuda fazla zorlanmadan karar verebilirim.
  5.     İnsanlar benimle birlikteyken hoş ve neşeli vakit geçirirler.
  6.     Evdeyken kolayca canım sıkılır, moralim bozulur.
  7.     Yeni şeylere alışmam uzun zaman alır.
  8.     Yaşıtlarımın arasında seviliyorum.
  9.     Anne ve babam genellikle duygularımı dikkate alır.
  10.     Güçlükler karşısında kolayca pes ederim.
  11.     Anne ve babamın benden beklentisi çok fazla (aşırı derecede).
  12.     Kendim olabilmek oldukça zor.
  13.     Hayatımdaki her şey karmakarışık.
  14.     Arkadaşlarım genellikle sözümü dinler, düşüncelerimi izlerler.
  15.     Kendime ait düşüncelerim olumsuz.
  16.     Pek çok kere evden ayrılmayı (başımı alıp gitmeyi) istemişimdir.
  17.     Okulda sıkça moralimin bozulduğunu, canımın sıkıldığını hissediyorum.
  18.     Çoğu insan kadar güzel görünüşlü biri değilim.
  19.     Söyleyecek bir şeyim olduğunda, genellikle çekinmeden söylerim.
  20.     Anne – babam beni anlıyor.
  21.     İnsanların çoğu benden daha çok seviliyor.
  22.     Anne ve babamın çoğu zaman beni sanki zorladıklarını hissediyorum.
  23.     Okulda çoğu zaman cesaretim kırılıyor.
  24.     Sık sık keşke başka birisi olsam diye arzularım.
  25.     Kendimi güvenilir biri olarak görmüyorum. (Bana bel bağlanmaz)
  26.     Hiçbir şey için kaygı duymam.
  27.     Kendimden oldukça eminim.
  28.     Sevecen birisiyim, başkaları tarafından kolayca sevilirim.
  29.     Anne ve babamla birlikte oldukça hoş ve neşeli vakit geçiririz.
  30.     Hayal kurmaya çok zaman harcıyorum.
  31.     Keşke daha küçük olsaydım.
  32.     Her zaman yapılması gerekeni, doğru olanı yaparım.
  33.     Okuldaki başarılarımla  gurur duymaktayım.
  34.     Birileri her zaman ne yapmam gerektiğini bana söylemeli.
  35.     Yaptığım şeylerden dolayı sık sık pişmanlık duyarım.
  36.     Hiçbir zaman asla mutlu olmam.
  37.     Derslerimle ilgili olarak yapabileceğimin en iyisini yapıyorum.
  38.     Genellikle kendimi koruyabilir, kendime dikkat edebilirim.
  39.     Oldukça mutluyum.
  40.     Oyunu kendimden daha küçüklerle oynamayı tercih ederim.
  41.     Tanıdığım herkesi seviyorum.
  42.     Sınıfta söz almaktan hoşlanırım.
  43.     Kendimi anlayabiliyorum.
  44.     Evde hiç kimse bana fazla ilgi göstermiyor.
  45.     Hiç bir  zaman azar işitmem.
  46.     Okulda olmak istediğim kadar başarılı değilim.
  47.     Kendi başıma karar verebilir ve bu kararımda ısrar edebilirim.
  48.     Cinsiyetimden (erkek ya da kız olmaktan) memnun değilim.
  49.     Başka insanlarla birlikte olmaktan hoşlanmıyorum.
  50.     Hiç bir zaman utanmam.
  51.     Sık sık kendimden utandığımı hissediyorum.
  52.     Arkadaşlarım sık sık beni kızdırır, dalga geçerler.
  53.     Her zaman doğruyu söylerim.
  54.     Öğretmenlerim bana yeterince başarılı olamadığımı hissettiriyor.
  55.     Bana ne olacağı hiç umurumda değil.
  56.     Başarısız bir insanım.
  57.     Azarlandığımda kolayca bozulurum.
  58.     Kime ne söyleyeceğimi her zaman bilirim.

 

Nasıl değerlendirilir ve yorumlanır?

 

COOPERSMITH ÖZSAYGI ENVANTERİNİN ALT ÖLÇEKLERİ VE MADDE NUMARALARI

ÖLÇEKLERSORU MADDELERÍALINABİLECEK MAKSIMUM HAM PUANLAR
Genel Özsaygı1, 3, 4, 7, 10, 12, 13, 15, 18, 19, 24, 25, 27, 30, 31, 34, 35, 38, 39, 43, 47, 48, 51, 55, 56, 5726
Sosyal Özsaygı5, 8, 14, 21, 28, 40, 49, 528
Ev-Aile Özsaygı6, 9, 11, 16, 20, 22, 29, 448
Okul-Akademik Özsaygı2, 17, 23, 33, 37, 42, 46, 548
Yalan Maddeler26, 32, 36, 41, 45, 50, 53, 588
Kısa Form1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20,

21, 22, 23, 24, 25

25

 

COOPERSMITH ÖZSAYGI ENVANTERİNİN CEVAP ANAHTARI

 

MADDE

NO

BEKLENEN

CEVAPLAR

MADDE

NO

BEKLENEN

CEVAPLAR

MADDE

NO

BEKLENEN

CEVAPLAR

1EVET21HAYIR41EVET
2HAYIR22HAYIR42EVET
3HAYIR23HAYIR43EVET
4EVET24HAYIR44HAYIR
5EVET25HAYIR45EVET
6HAYIR26EVET46HAYIR
7HAYIR27EVET47EVET
8EVET28EVET48HAYIR
9EVET29EVET49HAYIR
10HAYIR30HAYIR50EVET
11HAYIR31HAYIR51HAYIR
12HAYIR32EVET52HAYIR
13HAYIR33EVET53EVET
14EVET34HAYIR54HAYIR
15HAYIR35HAYIR55HAYIR
16HAYIR36EVET56HAYIR
17HAYIR37EVET57HAYIR
18HAYIR38EVET58EVET
19EVET39EVET
20EVET40HAYIR

 

  • Beklenen cevaplar 1, diğer cevaplar 0 puandır.
  • Yalan maddeler özsaygıyı ölçmez, bireyin ne kadar kendini savunan bir tutum içinde olduğunu belirlemeye yöneliktir. Bu yüzden yalan maddelerden alınan puanlar özsaygı puanına eklenmez.
  • Bir kişinin özsaygı puanı maksimum 50 olabilir ya da Coopersmith’in önerdiği gibi 50 x 2 =100 olabilir.
  • Boş bırakılan maddelere ya da her iki seçeneğin de işaretlenen maddelere puan verilmez.
  • Puanların yüksek olması özsaygının yüksekliği, puanların düşük olması ise özsaygı düzeyinin düşüklüğü olarak yorumlanır.
  • Toplam 8 madde olan yalan maddelerin 5 ve daha fazlasına evet cevabı veren öğrencilerin özsaygı puanları gerçek özsaygıyı yansıtmayacağı için işleme alınmaz, bu bireylerle görüşme yapmak gerekebilir.

Bu Testi Hemen Uygula Özsaygı Puanını Öğren..

 

İçeriğe dayalı kanıtlar
İçerik, bir araştırmacı tarafından teorik yapılara uyum için gözden geçirildi (Kokenes, 1974, 1978).


Yanıt süreçlerine dayanan kanıtlar
İncelenen referanslarda bilgi bulunmamaktadır.


İç yapıya dayanan kanıtlar
Yaş ve cinsiyete göre anlamlı bir fark bulunmadı (Johnson ve ark. 1983). Açımlayıcı faktör analizleri (Kokenes, 1978), dokuz ayrı faktörü desteklemiştir. Ketcham ve Morse (1965) beş faktöre destek buldu.


Diğer değişkenlerle ilişkilere dayanan kanıtlar
Skorlar, diğer öz kavram kavramlarıyla (Johnson ve ark. 1983) ve aynı zamanda akademik başarı ile ilişkilendirildi. SEI puanlarının yaratıcılık, akran baskısına direnç, popüler olmayan görüşleri ifade etme istekliliği ve algısal tutarlılık ile de anlamlı derecede ilişkili olduğu bulunmuştur (Coopersmith, 1967). Skorların, algılanan reprricoal beğenisini (Simon & Bernstein, 1971), algılanan popülariteyi (Simon, 1972) ve ayrıca iletişim becerilerini ve aile uyumunu (Matteson, 1974) öngördüğü gösterilmiştir.

 

Print Friendly, PDF & Email

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir