çoklu zeka testi
Rehberlik Testleri

Çoklu Zeka Kurâmı Testi (Prof. Dr. Ahmet Saban)

eduologYorum
YÖNERGE:

Lütfen test’deki her bir önerme için, söz konusu önermede ifade edilen davranışın size ne derecede uyup uymadığını cevap formundaki beşli dereceleme ölçeğine göre belirtiniz.

1.Kitaplar, benim için çok değerlidir.
2.Sayıları kafamdan rahatlıkla ve kolayca hesaplayabilirim.
3.Gözlerimi kapattığımda sık sık açık ve net imgeler görürüm.
4.Şarkı söylemeye uygun çok güzel bir sesim var.
5.Fiziksel aktiviteleri çok severim ve en az bir spor dalında düzenli olarak egzersiz yaparım.
6.Genellikle çevremdeki kişiler (örneğin, meslektaşlarım ve arkadaşlarım) bana bir öğüt için başvururlar.
7.Hayat hakkındaki önemli sorular üzerinde sık sık yalnız kalarak zaman harcar ve kafa yorarım.
8.Dağcılıkla uğraşmayı, sık sık kır yürüyüşlerine çıkmayı veya sadece doğada yürümeyi çok severim.
9.Kavramları okumadan, söylemeden veya yazmadan önce zihnimde canlandırırım.
10.Matematik ve fen bilgisi okuldaki en favori derslerimdi.
11.Renge karşı çok hassas ve duyarlıyımdır.
12.Müzikal bir notanın ne zaman yanlış olarak çalındığını kolaylıkla söyleyebilirim.
13.Bir yerde çok uzun bir süre için hiç kımıldamadan oturmaktan rahatsız olurum.
14.Yürümek, yüzmek veya koşmak gibi bireysel sporlar yerine, genellikle futbol, basketbol veya voleybol gibi grup sporlarını tercih ederim.
15.Kendim hakkında daha fazla bilgi edinmek için kişisel gelişim ile ilgili bir çok kitap okudum.
16.insanların doğa ve çevre konusundaki duyarsızlıkları beni çok üzmektedir.
17.Televizyon veya bir filmi izlemek yerine, radyoyu veya bir ses kasetini dinlerken daha çok öğrenirim.
18.Mantıksal düşünmeyi ve beyin jimnastiği gerektiren oyunları oynamayı çok severim.
19.Etrafımdaki olayların ve gördüğüm nesnelerin resmini çekmek veya onları bir kamera ile kaydetmek isterim.
20.Müzik dinlemeyi çok severim ve sık sık radyodan, kaset çalardan ve diğer benzeri araçlardan müzik dinlerim.
21.Model inşa etmek, marangozluk veya dokuma gibi el becerilerini gerektiren bütün somut etkinliklerde çalışmayı çok severim.
22.Bir sorumun olduğunda, onu tek başıma çözmeye çalışmak yerine genellikle yardımına baş vurabileceğim birini araştırırım.
23.Başarısızlıklarıma esnek bir yapıda tepki gösteririm.
24.Hayvanların etrafında olmaktan çok hoşlanırım.
25.Kelime işlem oyunlarını çok severim.
26.“Eğer … ise, ne olur?” türündeki düşünmeyi gerektiren küçük deneyleri gerçekleştirmekten çok hoşlanırım.
27.Yap-boz bulmaca, parçalara ayrılmış bir resmi tamamlama ve benzeri diğer görsel bulmaca oyunlarını çok severim.
28.Bir müzik aletini çok iyi çalarım.
29.En iyi ve en mükemmel diyebileceğim fikirlerim genellikle uzun bir yürüyüşteyken, koşarken veya benzeri bir fiziksel aktiviteyi gerçekleştirirken oluşur.
30.En az üç tane yakın arkadaşım vardır.
31.Kendimden başka kimsenin bilmediği bir hobim vardır.
32.Doğa ile bağlantılı en az bir hobim vardır (örneğin, kuş beslemek).
33.Çevremdeki insanların dil sürçmeleri, tekerlemeler veya cinaslı sözcük oyunları ile eğlenmeyi çok severim.
34.Zihnim, olaylar arasındaki farklılıklar, benzerlikler veya mantıksal düzen ile sürekli olarak meşguldür.
35.Genellikle, geceleri görsel rüyalar veya kabuslar ile irkilirim.
36.Diyebilirim ki, eğer müzik olmasaydı, benim için hayat çok anlamsız olacaktı.
37.Genellikle, boş zamanlarını ev dışındaki faaliyetlerde harcarım.
38.zamanlarımı harcarken, briç gibi sosyal oyunları, video oyunları gibi bireysel oyunlara tercih ederim.
39.Hayatımla ilgili zihnimde sürekli olarak meşgul olduğum ve ulaşmaya çalıştığım önemli bir amacım vardır.
40.Zihnim sürekli olarak mevsimler, depremler ve benzeri doğa olaylarının nasıl oluştuğuna dair sorularla meşguldür.
41.İnsanlar konuştuğum veya yazdığım bazı kelimelerin anlamlarını bana sormak durumunda kalır.
42.Bilimdeki yeni gelişme ve değişmelere karşı her zaman çok ilgi duyarım.
43.Genellikle, hiç bilmediğim bir yerde iken yönümü veya gideceğim yeri bulamamak gibi bir kaygım yoktur.
44.Bazen sokakta yürürken kendimi bir melodiyi mırıldanır halde bulurum.
45.Bir başkası ile konuşurken ellerimi veya bedensel jest, mimik ve hareketleri çok sık kullanırım.
46.Nasıl yapılacağını çok iyi bildiğim bir işi başka bir insana veya bir grup insana öğretmenin verdiği mücadeleyi çok severim.
47.Kendimin zayıf ve kuvvetli yanları hakkında gerçekçi bir anlayışa sahibim.
48.Çeşitli ağaçlar, kuşlar ve benzeri bitki ve hayvan türleri arasındaki temel farklılıkları çok iyi bilirim.
49.Okul yıllarımda benim için Türkçe ve Sosyal Bilgiler gibi dersler Matematik ve Fen Bilgisi gibi derslerden daha cazip ve kolaydı.
50.Her olayın mutlara mantıklı bir açıklaması olduğuna inanırım.
51.Resim yapmaktan, şekil çizmekten veya gelişigüzel karalamaktan çok hoşlanırım.
52.Vurmalı çalgılarla yapılan bir müzik parçasına kolaylıkla ayak uydurabilirim.
53.Bir şey hakkında daha çok öğrenebilmem için, ona dokunmam ve onu ilk elden tecrübe etmem gerekir.
54.Genellikle, kendimi bir grup lideri olarak algılarım.
55.Hafta sonumu bir çok insanın arasında lüks bir dinlenme merkezinde harcamak yerine, yalnız başıma kalarak sakin bir ortamda geçirmeyi tercih ederim.
56.Tabiattaki canlıları konu alan kitapları okumayı ve televizyon veya video programlarını izlemeyi çok severim.
57.Başka bir dilde konuşmayı ve yazmayı öğrenmek, göreceli olarak bana çok kolay gelmektedir.
58.Soyut kavramları zihnimde kolaylıkla canlandırabilirim.
59.Okulda geometri ile ilgili konular, benim için cebir dersinden her zaman daha kolaydı.
60.Bir çok farklı şarkılarım veya müzikallerin ezgilerin bilirim.
61.Lunaparklardaki eğlence treni gibi biniciliklerden, ata binmekten veya diğer benzeri heyecan verici fiziksel deneyimlerden çok hoşlanırım.
62.Kalabalık bir ortamda birileri ile birlikte iken çok rahat davranırım.
63.Kendimi bağımsız ve güçlü bir iradeye sahip biri olarak algılarım.
64.Tatil için bir seyahate çıkacağım zaman, bir çok insanın bulunduğu yerlerden ziyade doğa ile baş başa kalabileceğim yerleri tercih ederim.
65.Son günlerde okuduğum veya duyduğum kavramları başkaları ile olan diyaloglarımda sık sık kullanırım.
66.Çevremdeki insanların söylediği ve yaptığı şeylerde mantıksal bakımdan hata aramayı çok severim.
67.Bir nesnenin direkt olarak tepeden kuşbakışı görünüşüne sahipsem, onun gerçekte nasıl olduğunu rahatlıkla gözümde canlandırabilirim.
68.Genellikle, bir müzik parçasını veya melodisini doğru olarak tekrarlayabilmem için onu bir veya en fazla iki kez dinlemem yeterlidir.
69.Kendimi, koordinasyonu iyi olan biri olarak tanımlarım.
70.İşimle ilgili veya beni yakından ilgilendiren sosyal ve kültürel etkinliklere katılmayı çok severim.
71.İç dünyamdaki düşüncelerimi ve hayatımdaki önemli olayları kaydetmek için tuttuğum bir günlüğüm vardır.
72.Hayvanat bahçeleri, botanikler vb. gibi tabiatın belli bir yönünü içinde barındıran yerleri sık sık ziyaret ederim.
73.Halihazırda çok gururlandığım ve çevremdeki insanlar arasında fark edilmemi sağlayan yazılı bir eserim vardır.
74.Bir olayın belli bir yolla kategorilere ayrılarak analiz edilerek veya hesaplanarak açıklanması beni çok memnun eder.
75.Genellikle, resimlerle donatılmış okuma materyallerini tercih ederim.
76.Bir işte çalışırken, dersime çalışırken veya bir konuyu öğrenirken sık sık ritim tutturur ve melodiler söylerim
77.Yeni bir beceriyi öğrenmek için onun hakkında okumak yerine o beceriyi pratik etmeye ihtiyacım vardır.
78.Bütün geceyi evde yalnız kalarak geçirmek yerine hareketli geçen sosyal bir etkinlikte olmayı tercih ederim.
79.Kendi işimi kurma konusunda ciddi düşüncelerim vardır.
80.Düzenli bir bahçem vardır ve bu bahçede toprakla uğraşmayı çok severim.

Etiketler: , , , , , ,

Print Friendly, PDF & Email

SON YAZILAR

Rehberlik Testleri

Çalışma Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği

eduolog

Bu testi web sitemiz üzerinden hemen uygulayın çalışma davranışlarınızı değerlendirin. Öğrenciler ve öğretmenler, çalışma davranışlarını değerlendirme ölçeği, öğrencilerin günlük olarak öğrenmeye hazır olduklarını değerlendirmek için kullanabilir. Çalışma davranışları değerlendirme ölçeği soruları 7 davranış kategorisinde temel duygusal nitelikleri içerir. Çalışkanlığı, özyönetimi, zorluklar ortaya çıktığında denemeyi sürdürmeye istekli olmayı ve genel olarak işle ilgilenmeyi hedefler. Çalışma davranışları […]

Print Friendly, PDF & Email
Rehberlik Testleri

Mesleki Yönelim Envanteri (Prof. Dr. Muharrem KEPÇEOĞLU)

eduolog

Mesleki Yönelim Envanter’ni Online Uygulamak İçin Tıklayın. MESLEKİ YÖNELİM ENVANTERİ Envanterin Kullanım Alanı: Mesleki Yönelim Envanteri lise ve dengi okulların bütün sınıflarında okuyan öğrencilerin yükseköğretim programlarına olan ilgi ve isteklerini belirleyerek onların gerçekçi tercihler yapabilmelerine yardım etmek amacı ile kullanılabilir. Buna göre, öğrencilere verilecek rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri içinde Mesleki Yönelim Envanterinin geniş bir […]

Print Friendly, PDF & Email
Rehberlik Rehberlik Testleri

Sınav Kaygısı Ölçeği

eduolog

Sınav Kaygısı Ölçeği’ni Web Sitemiz Üzerinden Uygulamak İçin Tıklayınız.. SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ NEDEN VE NE ZAMAN KULLANILMALI? Sınav kaygısı ölçeği sınav kaygısı yaşayan öğrencileri tespit etmek, sınav kaygısının nedenlerini ortaya çıkartıp, çözüm yollarını bulmak amacıyla kullanılır. KİMLERE, NASIL UYGULANIR? Ortaokul 6.7.8. sınıflar ile lise kademesindeki tüm öğrencilere uygulanır. Sınıf rehber öğretmeni/rehber öğretmen sınav kaygısı ölçeğini […]

Print Friendly, PDF & Email

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.